Укр
Укр
УДК 37.06
Корівчак Анаіда Манвелівна
викладач економічних дисциплін,
викладач-методист, голова циклової комісії
економічних та облікових дисциплін
Відокремлений структурний підрозділ
Економіко-технологічний фаховий коледж
Херсонський національний технічний університет
(Херсон, Україна)
КУЛЬТУРА ПОВЕДІНКИ ВИКЛАДАЧА
У ПЕДАГОГІЧНОМУ КОЛЕКТИВІ
Анотація: в роботі розглянуто і проаналізовано вплив рівня педагогічної культури на стиль поведінки викладача у педагогічному колективі. Представлено висновки щодо необхідності формування позитивних установок стосовно педагога. За допомогою професійного досвіду провідних науковців в галузі педагогіки висвітлено взаємозв’язок між створеним образом педагога і рівнем комфорту у спілкуванні з ним для колег і вихованців.
Ключові слова: педагогічна взаємодія, імідж сучасного педагога, формування позитивного іміджу.
Стиль поведінки викладача у педагогічному колективі визначається насамперед рівнем педагогічної культури. Складових педагогічної культури багато, а саме, наукова ерудиція, культура спілкування, педагогічна етика, загальна ерудиція, прагнення до самовдосконалення, культура мовлення, духовне багатство. До цього переліку обов’язково необхідно додати навички і розуміння суті педагогічної взаємодії у колективі.
Педагогічна взаємодія це поняття, яке повинно, в першу чергу, базуватися на моральності. Мораль – важлива складова у будь-якій сфері діяльності. В педагогіці мораль виступає як головний чинник діяльності, адже вона сама по собі навчає людей, як треба чинити.
Відносини у педагогічному колективі базуються на загальнолюдських цінностях моралі, вони суттєво не відрізняються від відносин у будь-якому колективі. Тобто викладачі повинні ставитися до своїх колег гуманно та доброзичливо.
Лише за допомогою спільних зусиль можна створити в педагогічному колективі творчу і продуктивну атмосферу. Коли викладач налагодив тісну взаємодію з колегами, у нього з’являється можливість творчо розвиватися, порівнювати свої здобутки із здобутками інших своїх колег, збагачувати свій педагогічний досвід. Дуже важливою умовою успішної діяльності педагогів є застосування у роботі досвіду минулих поколінь педагогів, правильне і доречне його використання.
Праця поодинці, відособленість від зусиль і поставлених цілей всього колективу – робить не можливим досягнення гармонійного, цілісного розвитку особистості здобувача освіти. З вищезазначеного можна зробити висновок, що розвиток і здобутки вихованця відбуваються за допомогою багатьох факторів і не можна достовірно визначити, хто конкретно посприяв саме такій позитивній зміні у роботі здобувача освіти. Тому результат роботи конкретного викладача оцінити досить важко, виникає загроза перебільшення або, навпаки, не врахування заслуг викладача. Це може викликати обурення і незадоволення з його боку, і, відповідно, намагання досягти справедливого ставлення.
Якщо викладач на достатньому рівні володіє навичками педагогічної взаємодії , то його поведінка буде характеризуватися коректністю, стриманістю по відношенню до колег, уважністю, зацікавленістю, пропонуванням допомоги. Тільки моральність у поведінці педагогів є запорукою позитивного клімату в колективі та успішної його діяльності.
Педагог на протязі всієї своєї професійної діяльності свідомо чи підсвідомо створює власний імідж.
«Імідж» у перекладі з французької означає «образ». Поняття «Імідж» застосовується не лише при визначенні візуального, зорового образу, а і при характеристиці способу мислення, дій, вчинків.
Структура іміджу професіонала складається з компонентів:
- зовнішній,
- внутрішній,
- процесуальній.
Зовнішні складові іміджу – це зовнішність, манери, хода, мова, голос, жести, міміка, одяг, зачіска.
Внутрішні складові іміджу – це інтелект, спосіб мислення, сподівання, цілі, засоби, особистість, ідеї, інтереси, ерудиція.
Процесуальні складові – це форми спілкування, енергійність, професіоналізм, темперамент, традиції, пластичність, виразність.
Позитивний імідж полегшує встановлення контактів з колегами і здобувачами освіти, роблячи процес взаємодії більш ефективним. Одними з найрозповсюджених рекомендації щодо формування позитивного іміджу є необхідність розвитку вміння «подати себе», необхідність дотримання «заповідей» спілкування. Головними з цих «заповідей» є наступні:
- спілкуючись з іншими, не зациклюйтесь на досягненні власних конкретних цілей;
- навчайтеся бачити в кожній людині, дитині ту «родзинку», яка робить її унікальною;
- прийшовши до людини, залиште власні проблеми, амбіції, стереотипи;
- частіше усміхайтеся, усмішка привертає увагу оточуючих;
- вчіться бачити себе ніби зі сторони, очима інших людей;
- розвивайте свій внутрішній духовний світ, ваші таланти й здібності!
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:
Korivchak Anaida Manvelivna
Economic and technological professional college of
Kherson National Technical University
(Kherson, Ukraine)
CULTURE OF TEACHER'S BEHAVIOR
IN THE TEACHING STAFF
Abstract: the work considers and analyzes the influence of the level of pedagogical culture on the style of behavior of the teacher in the teaching staff.
Keywords: pedagogical interaction, image of a modern teacher, formation of a positive image.