Укр

  1. Головна
  2. Архів
  3. У пошуках наукової істини
  4. Наукова стаття № 3

Перегляди  294 переглядів

Коваленкова Алла Анатоліївна

  

ПРАВОВІ ЗАСАДИ ОТРИМАННЯ ОСВІТИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ ДІТЯМ З ІНВАЛІДНІСТЮ: АУТИЗМОМ/РАС (РОЗЛАД АУТИЧНОГО СПЕКТРА) В УКРАЇНІ НА ПРИКЛАДІ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ

  
Анотація:
в статті викладені основні законодавчі акти України, міжнародні законодавчі акти, офіційні дослідження щодо прав дітей з інвалідністю на отримання освіти в Україні на загальних засадах. А саме дітей ООП (далі особливі освітні потреби) з аутизмом та РАС (далі розлад аутичного спектра). Наведено приклад судового прецеденту у Великобританії щодо надання дитині з аутизмом змоги навчатись в загальноосвітній школі та соціалізуватись на загальному рівні   

Ключові слова:
право, аутизм, РАС, ООП, діти з інвалідністю, Держава, освіта, Україна, Великобританія   

У 2005 році в Україні було зареєстровано близько 680 дітей з аутизмом [1]. З 2012 року в Україні збільшилась кількість дітей, що мають порушення аутичного спектру на 273%. За оцінками українських вчених, на 150 дітей діагностується 1 дитина з аутичним спектром порушень [2]. Відповідно до даних Міністерства освіти і науки України: у період з 2015/2016 н.р. до 2019/2020 н.р. кількість осіб з ООП (далі як особливі освітні потреби), що здобували освіту в інклюзивних класах закладів загально середньої освіти, зросла у 7 разів (з 2 700 осіб до 19 345 осіб) [3]. Українським законодавством гарантовано освіту в Україні, а саме Статтею 53 Конституції України [4] та чиннм законодавством України [5]. У 2012 році прийнято Державну цільову програму «Національний план дій з реалізації Конвенції ООН (далі особливості освітньої потреби) про права інвалідів» на період до 2020 року [6]. В свою чергу Міністр Освіти і Науки України зазначив, що в Україні «З початку 2020/2021 н.р. в інклюзивних класах почали навчатися 25 078 учнів. Ця кількість майже в 10 разів перевищує дані п’ятирічної давнини. Загалом у школах створено 18 687 інклюзивних класів. Цього навчального року майже 43% від загальної кількості шкіл організували інклюзивне навчання. Тобто майже кожна друга школа в Україні навчає дітей з особливими освітніми потребами. Звичайно, цей показник має сягати 100%, і ми рухаємося в цьому напрямку», - поінформував Міністр. За його словами, для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини та надання допомоги в навчанні дітям з ООП в Україні працює мережа інклюзивно-ресурсних центрів, яких на початок 2021 року створено 635. інклюзивне навчання Надрукувати «Наприкінці минулого року команда МОН вдосконалила портал ircenter.gov.ua, на якому можна онлайн обрати найближчий ІРЦ, зареєструватись і прийти на прийом у зазначений час, без очікування в чергах. Портал також має зручний мобільний застосунок, доступний на PlayMarket і AppStore. Із відеопрезентацією та текстовими інструкціями можна ознайомитися тут», - зазначив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет. Міністр підкреслив, що інклюзивна освіта насамперед має забезпечувати право дітей на реалізацію рівних можливостей. Тож команда МОН продовжує працювати над цим завданням [7].

  
У пошуках наукової істини. Одеса, Україна.   

Посилання для цитування:

Коваленкова Алла Анатоліївна. ПРАВОВІ ЗАСАДИ ОТРИМАННЯ ОСВІТИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ ДІТЯМ З ІНВАЛІДНІСТЮ: АУТИЗМОМ/РАС (РОЗЛАД АУТИЧНОГО СПЕКТРА) В УКРАЇНІ НА ПРИКЛАДІ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ // ''У пошуках наукової істини'' (міжнародна наукова конференція). ISBN 978-966-8301-31-1. Одеса, Україна. С. 16 - 26. 2021 р. // Електронний ресурс: https://academconf.com/article/63 (дата звернення: 24.05.2024 р.)


Повна версія статті PDF

© 2021